Imprévus et construction de la professionnalité enseignante - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles Recherche et formation Year : 2002

Imprévus et construction de la professionnalité enseignante

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Abstract

Les professeurs se réfèrent, dans leur pratique quotidienne, à des " modèles normatifs " de professionnalité, qui se sont constitués durant les bouleversements du système éducatif. La recherche sur le terrain s'est attachée à repérer les principes organisateurs des représentations des enseignants de collège concernant l'imprévu en classe et sa gestion, et à comprendre les processus à l'œuvre dans le " faire avec " qu'ils développent. Les résultats ont établi que le contexte professionnel, l'ancienneté (professionnelle et dans le collège), et l'implication (psychosociale et professionnelle) étaient différentiels des représentations, et que celles-ci portaient la marque des modèles normatifs de professionnalité évoqués. L'article présente un " modèle d'intelligibilité " construit comme outil de lecture des pratiques discursives.
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Dates and versions

hal-00825035 , version 1 (22-05-2013)

Identifiers

  • HAL Id : hal-00825035 , version 1

Cite

Nicole Bénaïoun-Ramirez. Imprévus et construction de la professionnalité enseignante. Recherche et formation, 2002, 40, pp.121-139. ⟨hal-00825035⟩
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