La question du projet dans les "éducations à"

Vincent Charbonnier 1 Sabine Lavorel 2 Françoise Morel-Deville 2
1 ERRAPHIS - Equipe de Recherche sur les Rationalités Philosophiques et les Savoirs
2 Actualisation continue des connaissances des enseignants de sciences (ACCES)
IFÉ - Institut français de l'Education
Résumé : On voudrait interroger la notion de projet qui apparaît comme au pivot de nombreuses « éducations à », en particulier celles liées à l’environnement et au développement durable. Le projet semble en effet y fonctionner comme une forme originale de dévolution qui (re)place l’élève au centre de l’attention. Ce faisant c’est l’écologie traditionnelle des savoirs scolaires et des curricula qui semblent modifiée, et peut-être transformée, en tant que ces « éducations à » déclarent viser le développement de la personne de l’élève et de ses habiletés pour lui-même comme pour la société dans laquelle il s’inscrit.
Mots-clés : projet savoirs politique anthropologie curriculum compétences didactique personne
Document type :
Conference papers
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https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-01085038
Contributor : Vincent Charbonnier <>
Submitted on : Thursday, November 20, 2014 - 3:58:44 PM
Last modification on : Wednesday, May 23, 2018 - 5:58:10 PM
Long-term archiving on: Friday, April 14, 2017 - 7:10:58 PM

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  • HAL Id : hal-01085038, version 1

Citation

Vincent Charbonnier, Sabine Lavorel, Françoise Morel-Deville. La question du projet dans les "éducations à". Les « Éducations à » : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif, Université de Rouen, ÉSPÉ de l'académie de Rouen, Nov 2014, Mont-Saint-Aignan, France. ⟨hal-01085038v1⟩

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