Les angles alternes-internes : un problème de la profession

Gisèle Cirade (1, 2)

1 ESPE Toulouse - École supérieure du professorat et de l'éducation - Toulouse Midi-Pyrénées
2 EFTS - Education, Formation, Travail, Savoirs

Sur le chemin qui conduit des mathématiques à enseigner aux mathématiques pour l'enseignement, les professeurs stagiaires sont confrontés à des difficultés que la formation dispensée à l'IUFM vise à permettre de problématiser et de surmonter. Dans le cas étudié ici - la caractérisation du parallélisme à l'aide des angles alternes-internes -, l'analyse de l'évolution curriculaire de la notion à enseigner permet de mettre en évidence un « problème de la profession », qui doit donc, à ce titre, recevoir une solution collective.

Mots clés: problèmes de la profession; théorie anthropologique du didactique; géométrie du plan; clinique des formations; didactique des mathématiques; formation initiale des professeurs de mathématiques

Domaines: Education; Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]

Gisèle Cirade. Les angles alternes-internes : un problème de la profession. Petit x, 2008, 76, pp.5-26. ⟨hal-01149509⟩