. En-Élaborant-le-dispositif, Là encore, nous constatons que nos critères ne sont pas toujours ceux retenus par les enseignants et que la distinction entre pratiques d'encodage et pratiques de production d'écrit reste aujourd'hui encore assez floue. Il serait certainement nécessaire de la rendre plus explicite. D'autre part, la recherche de la performance dans les productions des élèves révèle une pratique de la « note » qui perdure car profondément ancrée dans l'inconscient collectif des enseignants

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