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, BOWLBY en 1990 et depuis les travaux d'Inge BRETHERTON, en particulier, on s'aperçoit désormais ? via le
, statut de représentations mentales et elles fonctionnent au fond pour l'individu, tout au long de sa vie, comme des sortes de représentationsbut , plus ou moins inconscientes
, à vouloir opposer la psychanalyse comme métapsychologie de l'absence de l'objet (« l'objet naît dans l'absence ») à l'attachement qui ne serait qu'une théorie des effets de la présence de l'objet, mais ceci est beaucoup trop schématique
, Avant de se demander si l'objet est là ou non, le bébé se demande en effet « s'il est ou non comme d'habitude » et ce d'autant que l'absence, selon
, a montré que ce débat était en réalité le fruit d'un rendez-vous manqué, en ce sens que ce débat aurait pu, et même aurait dû, avoir lieu beaucoup plus tôt entre l'école viennoise et l'école anglaise
, est que la clinique des bébés de Loczy s'est en fait nourrie de cette polémique mais que, dans le même temps, elle permet de la dépasser Nourrie de cette polémique, certes, mais peut-être à son insu. En effet, l'alternance entre des moments de rencontre privilégiée et des moments « d'activité libre » renvoie, me semble-t-il
, ai bien compris ce qui est proposé aux enfants à Loczy, ce ne sont en rien des moments de solitude mais des moments « à-côté », soit des moments à-côté de l'adulte qui vient de s'occuper d'eux ou qui va s'en occuper mais qui, pour l'instant, s'occupe d
, être sans se l'être explicitement formulé, la méthode LÓCZY fournit à l'enfant des figures ou objets d'attachement privilégiés, les nurses, qui n'ont aucune vocation de remplacement de l'objet maternel (c'est là toute la question de la professionnalisation des soins), mais qui sont des objets d'attachement qui stimulent en leur absence l
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