Recherches collaboratives en éducation à l’environnement et au développement durable : l’enjeu de la modélisation de l’ingénierie éducative, pour une transférabilité d’un territoire à un autre

Christine Vergnolle Mainar (1, 2) , Marie-Pierre Julien (1, 2) , Raphael Chalmeau (3) , Anne Calvet (4) , J.-Y. Léna (1, 2)

1 GEODE - Géographie de l'environnement
2 ESPE Toulouse - École supérieure du professorat et de l'éducation - Toulouse Midi-Pyrénées
3 UT2J - Université Toulouse - Jean Jaurès
4 Rectorat de Toulouse

L’ancrage des actions d’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) dans le territoire où elles se déroulent est un élément important pour permettre la construction d’une implication citoyenne dans les projets concernant ce territoire. Le territoire dans lequel est conduite une activité d’EEDD est cependant depuis longtemps considéré comme un cadre de travail, un simple support éducatif. Cette approche renvoie à une définition du territoire qui privilégie sa dimension spatiale, son organisation géographique en unités paysagères et fonctionnelles.

Mots clés: Education à l'environnement; développement durable; modélisation; ingénierie

Domaines: Environnement et Société

Christine Vergnolle Mainar, Marie-Pierre Julien, Raphael Chalmeau, Anne Calvet, J.-Y. Léna. Recherches collaboratives en éducation à l’environnement et au développement durable : l’enjeu de la modélisation de l’ingénierie éducative, pour une transférabilité d’un territoire à un autre. Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 2016, 13(1) (13(1)), pp.55-70. ⟨hal-01872622⟩